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      “三全育人” 扎根大地立德樹人
      發表時間:2023-12-28 來源:安徽日報

        走在安徽農業大學校園里,隨處可見年輕人勞動的場景:或在清理垃圾,或在剪枝掃葉,或在移植樹木,或在測量制圖……去年以來,安徽農業大學黨委把不斷優化美化環境作為抓手,黨員干部帶頭,學生們積極參與,師生們齊心協力扮靚校園、創造美景、勞動育人。

        2019年,安徽省獲批成為全國“三全育人”綜合改革8個試點?。▍^)之一。3年多來,安徽省教育系統牢牢把握全員育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”目標,從時時刻刻、點點滴滴著手,承擔好立德樹人根本任務,培養擔當大任的時代新人。

       

        全員育人

        校園內外聚合力

        “擰成一股繩,合成一股力!”2022年歲末,我省出現一輪新冠病毒感染患者激增的情況。在醫務人員減員嚴重的嚴峻考驗下,安徽醫科大學第二附屬醫院4000余名師生醫護員工積極響應號召,“輕傷不下火線”,筑起守護人民生命健康防線。

        “當時,發熱門診接診量不斷攀升,最高單日接診量突破1600人次。我們根據就診人數及時進行動態調配,一個班配3名至5名醫生,8小時內滿負荷工作,同時成立‘中青年先鋒隊’,從各科抽調人員全力支持發熱門診有效平穩運轉?!卑册t二附院相關負責人介紹說。

        與此同時,該校各直屬附屬醫院都在全力以赴應對這輪嚴峻考驗。學校大批研究生、規培生也都主動留守臨床一線,與醫院職工并肩作戰,以實際行動彰顯醫者初心與擔當?!敖】邓?、性命相托。這就是一堂堂觸動人心的思政課;沖在一線的醫護人員也成為全校醫學生們最好的思政老師?!痹撔O嚓P部門負責人表示。

        同樣生動的思政課也在蚌埠醫學院出現。該校專碩研究生彭新蕊正在學校第二附屬醫院婦產科進行崗前規培?!拔矣H眼目睹了很多醫護人員咬緊牙關帶病堅守崗位,為即將降生的新生命開啟綠色通道的全過程。這一個月來,我常常熱淚盈眶,更覺使命光榮。入學時老師帶著我們誦讀的醫學生誓言,時時浮現腦海,理解也更深刻?!迸硇氯镎f。

        又何止是在校內,放眼全省,“三全育人”一直堅持高位推動。近3年來,省委主要領導帶頭深入12所學校調研思想政治工作,省市黨政領導到高校上黨課、思政課、形勢政策課100余次,實現高校主要領導聽課全覆蓋。

        安徽道德模范多、文化底蘊深、好人名人多,這個優勢也被運用到“三全育人”中來。全省常態化地開展道德模范和身邊好人、改革先鋒、勞動模范、文化名家、徽風皖韻、高雅藝術等“六進”校園活動,現場受眾和在線觀眾累計1000萬以上人次?;加行郝楸园Y但18年來孜孜不倦在三尺講臺上耕耘的李元芳、傳承宣紙絕活的“大國工匠”周東紅、堅守改革創新的最美思政課教師路丙輝等多名典型人物走進大學課堂,用崇高精神養人、優秀文化育人、核心價值化人。

       

        全程育人

        大中小學思政課聯手共建

        大中小學思政教育不再“背對背”,各學段學生也能針對同一主題獲得更鮮活、更全面、更連貫的思政課教學,這正是目前我省進行大中小學思想政治教育一體化建設的直接成效。

        青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,需要精心引導和栽培。在小學、中學、大學循序漸進地開設思政課、上好思政課,作用不言而喻?!按笾行W思政課一體化建設是在整體規劃與建構學校德育體系和德育課程基礎上的系統工程。它在大中小學各個學段根據縱向銜接、橫向貫通的原則,遵循教育教學規律,根據學生的身心接受機理,在教學目標、內容、方法、隊伍、管理與評價等方面探索整體構架,具有銜接性與貫通性等內在特征?!卑不肇斀洿髮W馬克思主義學院院長張斌說。

        目前,我省依托安徽財經大學成立“安徽省學校思想政治理論課教師研學基地”,推動全省6個思政課同城聯盟,3個省級培訓基地內涵建設,協調全國、全省重點馬克思主義學院與民辦高校、職業院校建立手拉手集體備課機制,建立市級大中小學思政課教師一體化備課機制,實現了常態化互動交流。

        在蚌埠市,去年一年,馬城中學等中小學校與蚌埠學院馬克思主義學院共同打造的“大中小學思想政治理論課一體化建設共建基地”初具規模;以援疆建設為契機,安徽財經大學馬克思主義學院與結對幫扶中小學校開展“大中小學思政課一體化研究”共建,都給思政課堂帶來了不一樣的“金課”。

        針對青少年學生的共性,我省還建立起省級學生心理健康咨詢平臺,構建高質量的學校心理健康教育和管理工作體系;推動全省高校建立“一站式”學生社區服務平臺,把解決學生實際問題與解決思想問題結合起來,提供靶向服務,讓學生社區成為經常性學生思想政治教育工作的陣地,深入推進服務育人體系建設。

       

        全方位育人

        時時處處都可“春風化雨”

        “走出教室,處處都是育人‘試驗田’。作為農業類高校學生,必須經過勞動生產一線的歷練,在勞動中濃厚學農愛農的情懷?!卑不辙r業大學相關部門負責人表示,勞動教育是該校推進“三全教育”的一個重要抓手。

        該校把校園分成若干個責任區,每個單位、學院包干一個片區,定期組織勞動,清理維護。自2022年10月下旬以來,共組織師生5000余人次參與校園環境提升工作,開展3輪環境大清理,修剪、移栽樹木1000余棵,增設和維修高桿燈、草坪燈200余盞。很多參與勞動的學生們都很自豪地在社交媒體上主動曬圖、曬心情。勞動,不僅悄然改變了校園,更教育了學生。調查顯示,該校95%的同學對校園綠化表示滿意,85%的同學認為校園亮化效果明顯,72%的同學對整體育人環境表示滿意。

        該校黨委書記常業軍表示,將持續深入貫徹落實黨的二十大精神,緊扣立德樹人根本任務,創新推進“三全育人”“五育并舉”,在鄉村振興的火熱實踐中,培養具備知農愛農政治素養和強農興農專業本領的“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。

        只要用心挖掘,時時處處都是思政育人的好“課堂”。全省各高校紛紛發揮各自特長,建立特色育人項目。安徽大學聚焦網絡育人,以建設省高校網絡思想政治工作中心為契機,推動思想政治工作“鍵對鍵”與“面對面”交融互動;安徽工業大學聚焦心理育人,以課程建設為抓手,積極培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態;安徽建筑大學聚焦科研育人,將科研成果融入課堂教學、教材編撰、實踐教學,提升學生科研參與度;安慶師范大學聚焦課程育人,將思政小課堂和社會大課堂相互貫通,推動皖江地區紅色文化資源和優秀傳統文化資源融入思政課堂;淮南師范學院聚焦服務育人,把育人力量壓實到教育管理服務學生第一線,打通育人“最后一公里”。(記者 陳婉婉)

      網站編輯:朱琳瑄
      黨建網出品

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